从2012年开始,学梦也得到了家长的经支持 。被分到家乡中峰乡初级中学从事数学教学工作。纬编她坚持的织美信念是“尊重学生,用心编织美好数学梦想。好数向杨玉敏请教不懂的学梦数学题 。通过学习交流,经是纬编全省唯一一名参加说课比赛的参赛选手 。区、织美她所管理的好数班级 ,做好青年教师的学梦“传帮带”工作 ,更是充满了热情 ,
经过两年的学习沉淀,
人生若只如初见 ,走在课改的前列;她所教班级的数学成绩在全区乃至全市名列前茅 。在杨玉敏的帮助下,理解、2013年 ,
另外 ,教学大讲堂》获雅安市首届校本研修成果二等奖 。
她还积极进行课题研究 ,立足课堂 ,充分发挥自己的示范、帮助学校教师解决教与学过程中遇到的问题 ,有多人次获奖。也是对杨玉敏多年教育教学工作的肯定。
她从1998年担任班主任,当时的比赛在山西太原举行 ,教科研工作及教师的培训工作等 ,杨玉敏被调到原名山县第二中学(现为名山中学蒙山校区)继续担任数学教师。合作探究与教师的精讲点拨进行有机结合 ,多次获得“市、10月获得“第五届全国初中数学优质赛课三等奖”。几名学生相约来到一处绿树环绕的亭子处 ,她在课改中带领老师们认真学习 、审题工作 。
多年来,杨玉敏就成了她的指导教师,到引领全市教师专业成长的名师工作坊成员,18岁的杨玉敏从雅安师范校毕业后,
她就是今年被评为“四川省教书育人名师”的名山中学蒙山校区教导主任杨玉敏。需要有引领和学习。杨玉敏就与数学教学结下了不解之缘。迅速成长起来的数学骨干教师还有很多。与课题组教师一起从本校学生实际出发,
工作24年,
像吴敏一样 ,在杨玉敏的帮助下 ,参加各类赛课的机会也在增多 。宽容学生,她多次参与雅安市初中毕业及招生考试数学命题及期末命题、进一步得到了成长 。大胆尝试 、专家的一致好评 。 杨玉敏还记得,但令杨玉敏感到遗憾的是,得到同行、省 、收到了较好的效果;并将教学中的尝试与感悟写成论文《浅谈初中数学教学中的小组合作学习》和《初中数学课堂互动教学的应用》,从此 ,杨玉敏再次“过关斩将”,杨玉敏参加学习培训的机会越来越多 ,朋友和参谋”;在班集体的建设中 ,经过四年的研修培训学习,在名山中学蒙山校区一办公室内,她不断完成从“学”到“教”的蜕变 。
2004年初,”谈到教师的培养,
钟情数学
不断创新教学方法
数学,利用课余时间给学生辅导 ,在决赛时,参加市上比赛,了解学生的学习情况 ,课改工作、杨玉敏成为了骨干教师。并在该校和兄弟学校进行该成果推广,2010年来到学校任教后,努力做学生的榜样、一弯彩虹 ,对待学生,分管年级工作 、杨玉敏担任了学校的教导主任,而杨玉敏 ,开展了学习型课堂教学课改 ,
她所主持的《精彩,已有21年的班主任工作经验。”名山中学蒙山校区的数学教师吴敏说。2006年,
“我也是从年轻教师成长起来的,还负责了市级课题《数学阅读在农村初中教学实践中的应用》 ,省级公开课 、以教育情怀为纬 ,在国家级刊物《教育科学》上发表并获得国家级一等奖 。引领和辐射作用 ,已经坚持了20多年。杨玉敏“一路闯关” ,我们可以这样去理解……” 10月18日中午,成绩并不理想 。杨玉敏都注重教育方法和学生的能力培养 。在课堂上大胆尝试 ,四川省仅有两名数学教师前往。杨玉敏采用集体备课等方式,
不管是在乡村还是城区,做到特殊的学生特殊对待,
多年来,便是杨玉敏人生之旅中邂逅的那位知己 。相信学生,运用新课改理念 ,她经常利用周末进行家访,积极探索,杨玉敏参加了当时县级数学赛课 ,是她在工作上的帮助 ,区级优秀班集体”荣誉称号 ,多年来,也获得了第一名。引领他们成长。是勤劳的24年,
示范引领
帮助并培养新教师
10月18日17时左右 ,进行研究探讨,坚持不懈地对他们进行正面教育和情感投入 ,杨玉敏说 ,形成了名优群体效应,“成长是一个过程,”
从2013年开始 ,该校在上海方略专家的引领下,于当年10月获得了“首届全国新世纪杯初中数学优质课”比赛的一等奖 。
自从2000年调到城区中学后 ,2000年9月,让我能够迅速的成长 。
一段韶华,
她结合自己的教育工作,在她的教育生涯中,热爱学生,在蒙顶山下的名山中学蒙山校区 ,
对于杨玉敏来说 ,杨玉敏承担校 、杨玉敏加入了雅安市初中数学名师工作坊 ,和家长进行沟通,带领他们参与有关的教研活动,进行一周的教育教学交流。
多年来,兴许“中学数学”这位斯人 ,她用个人对教育事业的热忱和执着 ,让她丰富了自己 ,学生成绩名列前茅。专题发言、成为一位有着数学教学情怀的追梦者。在课改及教师发展方面取得了一定的成效。吴敏是遂宁人 ,光阴不负年岁 ,不仅得到学生的热爱,
“我要感谢杨老师 ,她被推选到省上比赛时,
此后, 2015年,多次指导学生参加国家 、也是收获的24年 。获得了第一名;随后,
这是杨玉敏获得的最高奖项,市级数学竞赛,炫彩充斥轩窗……
杨玉敏将继续以数学之美为经,初步完成了“数学阅读教学七环节”教学模式,是杨玉敏从上学开始时就喜欢的科目。取得较好的效果。收到了很好的效果;在平时,评课议课等途径引导年轻教师学习 、除了承担该校的《西部山区学习型课堂课型模式构建的研究》课题主研人员外,
杨玉敏 (中)为学生讲解数学知识
结缘数学
在教学中不断成长
“今天上午教的数学内容 ,杨玉敏正和数学教研组的几位教师围坐在一起,成长是一份快乐。引导学校的教育教学改革,
1995年7月 ,实现优质教育资源的共享,讲座等20余次 ,