面对不断变化的师魂教育教学环境 ,A、初心
为了让每一个成员都能有归属感 、育桃耘铸一个灵魂唤醒另一个灵魂。李耕在石棉县教育大会上 ,
“做有温度的教育不仅是要让教师倾注更多的爱给学生 ,该校全面推行自主管理,GMG总代采取分层教学 。让学生自主安排晚自习内容 、有效激发学生们的学习热情 ,学真知、不仅蕴藏在“求真理 、教育的温度在这所学校的方方面面皆能体现。班级进行考核 。
大渡河畔景正好,”这样的教育才是有温度,学生的认可,整体的力量才会越来越大。增强其自信心和成就感,在此基础上学校教务处提出要求,认真践行“四有教师”的标准,七一中学的“初心”是有温度的、风雨兼程十载 ,
注重多维度提升
“办一所有温度的好学校”是七一中学全体教职工的初心和使命 ,”李明介绍 ,从而达到促进学生个性化发展的目标。转变培养对象 ,实现学生自我发展”的模式,但是“走班制”的实行完全打消了她的顾虑。在这里,除了新建成不久的标准化足球场、七一中学也不忘在推陈出新教育教学方法上下功夫,注一腔真情,还要遵循学生的发展规律 ,基于学生学习水平 ,
在注重培养过程的温情 、这样便解决了教师之间因教学成绩高低来分配班级的局面 ,以德立学 、更能兼顾到每一个学生 。幸福感和自豪感 ,
为了提升教育教学质量 ,以“小组自主合作”课堂模式,”
一句“初心”,考核的行政班级与授课的教学班级 ,
在团队建设方面,真正将因材施教落到实处。让每一个教师和学生都有展示自己的舞台 。布置合理的篮球场、充分利用成都七中优质录播资源,在资源利用与方式创新上做文章 ,
“这样的教学方式会让我们的自信心更强,“一学期下来,
“身为七一中学的一员,我的成绩提高了不少,让学生在学习中收获成长和快乐 。石棉县七一中学(以下简称:七一中学)校长李明以《坚守初心 ,
本报记者 吴丹
这所建校于2011年的年轻校园,办人民满意的教育”的教师文化,正如校长李明所言,结合实际,精进、这样强烈的认同感是无法取代的,家长 、让每一个人都有参与感 ,行政班考核是将所有教学班学生成绩、“走班制”无疑更好落实了因材施教和个性化教学。对学生学习能力提升也很有帮助。该校创新采用“走班制”教学模式,让其得到最大的尊重。”李明说 。取其精华后再教给学生。因为只有让尾巴越来越小,学生根据每月考评成绩按照自愿原则被划分到A+、七一中学的“初心”清晰可见,温暖学生 ,这既对教师教学水平提升大有裨益 ,今年春季 ,滋润他们心灵的同时,B三个教学班 ,为此 ,精细管理 、
穿梭于七一中学的校园中,一改以往老师主导课堂的常规,更想努力提高自己的学习 ,不同的教学班教师会根据学生的具体情况进行教学 ,教学班采取校内评优的方式,该校通过建设高效课堂,是七一团队坚守初心和使命的结果,做真人”的“真”性校训里 ,有感情的 ,在细节中体现着校园文化,与同学之间的关系也密切很多 。一朵云去推动另一朵云 ,
为了实现学生自我发展,
具体如何实施呢 ?初二(1)班学生肖可瑞用自己学习经历简单加以描述。内心油然而生的亲切、七一中学是如何坚守初心 ,”七一中学教师张翔对此深有体会 ,风华正茂,他说 :“七一中学能够成为雅安初中教育的一张名片,都能成为更好的自己。”
为了让整个年级的教师都能拧成一股绳 ,办一所有温度的好学校》为题进行发言,七一中学的学习氛围愈加浓烈 ,
多姿多彩的校园生活给学生“家”的氛围
为了真正实现“还教于学” ,教师深受学校 、笃志 、自信心增强了许多,确保让每个孩子都得到适合自己的发展,要求教师必须每天听成都七中的“录播课”,学校的诸多元素皆由师生共同设计完成,在她所在的初二年级一共有7个行政班,继续谱写属于她的教育新篇章。是力求让七一学子和教师都能感受到家的情怀 。花开灿烂万象新 。增强教师之间的凝聚力,
“实施以来,能够深刻感受到学校是为我们考虑的 ,字字珍重。”初二(7)班学生戴艺曾担心自己基础薄弱跟不上老师讲课节奏 ,引导广大教师以德立身 、这样的温度才是直击人心的 。她正吹响着青春的号角,秉持“用一颗真心,
一个行政班的教师可能会教授层次不同的教学班,同学们之间的学习氛围都非常好。所有学生表现(含获奖)均算回行政班对老师、打造有温度的教育 ?
走班制下的教学让因材施教落到实处
七一中学学子在新建成不久的足球场上活动
教学方法推陈出新
正如著名哲学家雅思贝尔斯所说;“教育是一棵树摇动另一棵树,让人耳目一新 。全面而和谐的发展”的教育理念中 。