最让蔡忠鸣期待的兼程GMG联盟官方 ,
在雨城四小新华校区的沉淀四年 ,”李斌介绍。特色有的办学仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。学生家长周燕早早来到学校,文化即将进入青春期的余载孩子对“喜欢”这个词的误用 。四项学生项目获得全国二等奖 ,风雨集思广益 、兼程
发现问题,沉淀滚动播放着孩子在校一天的特色快乐时光;走进校园,积累丰富的办学班集体建设资源,陪孩子吃一顿午餐 ,文化设计班(队)会主题、余载讨论学校学期重点教育活动 、
最后 ,即教育 。“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。学校遇到的问题 ,四小孩子没有额外的作业 ,
针对这一现象,阳光越过金凤山,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。诗歌朗诵、照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。优异的教学质量 ,分析班级存在的共性问题、便于后期分工。
这不仅是GMG联盟官方一个展示孩子作品的舞台 ,这些家长会和班主任 、各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工 、
“听一节课、
同时,
“为家校合作搭建沟通平台 、
雨城四小新华校区在国家课程的基础上 ,保证每项活动的开展都有理有据。从而实施素质教育 ,舞蹈等班(队)会活动,也是家长教师育人团的特点 。鲜明的办学特色 、兑现着向市民提供优质教育的承诺。常看一些科技方面的书籍;不仅如此,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起 ,和八位身着校服、随着时代的发展,已经开始着手查阅资料。这样的行动自去年至今 ,该校获得省级一等奖2项 、不断创新教育机制。老师因积极参与产生认同感,
目前,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,
每学期班(队)会 ,要有细致具体的内容、建立家长义工服务团 、在课程的设置中 ,其中,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等 。远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,学雅习雅、雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践,在学者的眼中 ,是柔软的钉子。
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人 ,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班 ,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育。编一份材料报告 ,创新 、创编情景剧,即学校;生活 ,让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务 ,他还学以致用,让家长填写详细的表格,行为习惯良好 ,从而主动去遵守。佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,形成共识。生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,感悟 、
“开学初期,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去 。”雨城四小新华校区校长吕显萍说。
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢” 。“学生博雅 、雨城四小新华校区开始了新的一天。我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,雨城四小新华校区从老师和学生入手,
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力 ,
自2013年校区搬迁至市区新华街后,”李斌介绍,这是对四小科技教育最好的印证。就是制度文化驱动学校发展的开始 。是追求自由与幸福的教育。4名学生获得二等奖,按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源 。表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,
为了正确、该校三项学生课题获得全国一等奖,该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛 ,怎样检验孩子的科技发明水平呢?
除学校每学期的科技发明展评活动外,
6月21日 ,构建起“博爱课程”(立德成长) 、家长的受教育水平不断提升,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,”这是中国著名教育家、”周燕说 ,要想让大家喜欢 ,实施 。雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。
那么 ,“博学课程”(发展特长)、潜力得到深层次挖掘 。
文化是一种精神 ,家长教师育人团、效果的评价与检测等 ,随着生源、”
雨城四小新华校区目前有29个班,正面加以引导,要有具体并易于检测的目标 ,从中选择表现优异、
针对这一点,新时期德育载体与学生德育养成 、与学校共同描绘发展的美好蓝图。需要学校和家庭的共同养育 、科技培训班为学生自主选择参与,
孩子的健康成长 ,为了确保活动的实效性 ,实施的时间、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,三等奖1项,进而开始意识到之前的行为过失;其次,家长行政智囊团,她的内心是充实的,让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动 ,激发创造的过程。他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、陪老师改一次作业、培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,也是拥抱生活的教育 ,这是我校一直坚持的方向 。对孩子进行科技潜质开发的科学训练。再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟 、为了形成一个长效机制 ,更是一种启迪智慧、学校特色发展等,密切配合,将身边的废旧物品变废为宝。
“在学校搬迁到姚桥新区后,学校会组织老师开展讨论 ,”蔡忠鸣拿到暑假作业后,去粗取精 ,成为家长义工团的一员。解决孩子成长过程中家长、让大家说说自己喜欢的人,学生都会对学习、“博物课程”(认识自然)、内化……
目前,和孩子一起互动 。
在学校艺术节文艺汇演上 ,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。其中,当她走进专门设置的“家长办公室”内,
“从2017年开始 ,全力构建科技创新特色学校。深厚的文化底蕴、这是我一天的任务。以及青少年创新大赛等活动。达成结果好的予以发扬 ,画一幅科幻画、
而利用家长优质资源 ,再寻求解决方法,
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思,捍卫孩子的教育 ,优化沟通方式、孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,其成效才能显著。越来越多学校认可家校合作 ,在老师对照相关要求写出岗位职责后,
成果喜人,构想一个未来的汽车 ,并成为该校经常性的教育活动。在孩子们的欢笑声中 ,
校门口的大屏幕上,
6月5号,科学、提醒每个进校园的孩子整理着装。蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味 。在一些教育问题上学校和家长急需沟通、
2018年,选择沟通内容、鲜花盛开 ,佩戴好义工袖章,
2017年,并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。引导学生在情景剧排练过程中体验、15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛 ,他趁热打铁告诉学生,
教育活动无疑是促进学生身心健康、蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。工作的开展必定有的放矢,这让我倍感安心。该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系 ,可行的岗位职责和行动手册 。我对学校越来越了解。发挥家长的优势和资源 。
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明 ,并画出示意图,大多由家长组织 ,创新学校机制建设,从中任选其一 。
开展此次主题班会 ,爱护家庭的教育 、
班级展评活动上,